La Cosecha

Me di cuenta que realmente me hace falta utilizar más la red, aprovechar sus herramientas, para sentirme habitante de la red, definitivamente me hace falta practicar, aprovechar los criterios diversos que se pueden encontrar en los temas de mi interés y de interés para mis alumnos. Me hace pensar que estamos en un proceso de cambio, en cómo tener mayor comunicación con mis alumnos utilizando estas herramientas, me movió  a promover la innovación en el proceso de enseñanza, en mis propios procesos y prácticas educativas con una mayor adopción de las nuevas tecnologías.

Me hicieron llevar a la práctica acciones que yo no acostumbraba mucho, me hicieron hacerme consciente de la necesidad del  cambio en el proceso enseñanza aprendizaje, como hacerlo, hacia donde?, algo que tenía yo presente, pero que no había analizado, despertaron mi interés por iniciar el cambio, reflexionar en cómo puedo enriquecer mis cursos utilizando las herramientas de la red.

Me gustaría que se organizara un escenario en donde los maestros de cada carrera tuviéramos comunicación, complementando nuestros cursos, dando opiniones que nos permitan  interconectar nuestros cursos, enriquecerlos ,  compartir nuestros logros y aprendizajes,  así como tener comunicación con algunas empresas o cámaras que opinaran sobre lo que esperan de los alumnos o que ofrecieran alguna practica para los alumnos .

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ESCENARIO-4 COMO SE MUEVE LA EDUCACIÓN INFLUENCIADA POR LA RED

Realmente todas las lectura nos hacen pensar y nos ponen a  reflexionar sobre la urgencia y la importancia de cambiar como docentes en nuestro sistema de enseñanza aprendizaje, nos hablan de crear modelos de educación flexibles, de utilizando nuevas tecnologías significativas para el aprendizaje y la enseñanza, de utilizar nuevas formas publicación e investigación, promover la innovación en la
enseñanza, nos hablan de que nuestros propios procesos y prácticas educativas son los que limitan una mayor adopción de las nuevas tecnologías.

Como se comenta en :los Diez retos significativos para la adopción de tecnologías

En este momento histórico la  tecnología nos presenta, es uno de los retos más importantes, la necesidad de innovar y ser creativos en el campo educativo, tanto para la actualización docente como en el ejercicio de la docencia, al contar que escenarios dinámicos en donde movilizar el conocimiento para la enseñanza y el aprendizaje, del mismo docente, de los estudiantes, de una comunidad, etc

Igual que a otros compañeros, me pareció muy  interesante en análisis propuesto sobre el concepto de nodo, en un formato tipo nodo, se puede pensar en un multipledireccionalidad, es evidente como el uso de tecnología permite cambios de flujos direccionado , esto lo debemos aprovechar y cambiar el entorno tradicional de aprendizaje, porque ayuda a que se  multiplique el conocimiento, manejar nueva teorías de aprendizaje, cambia el esquema tradicional educativo y poder crear nuevos espacios, cambiar el esquema lineal, es la oportunidad con tecnología digital.

Hasta hace algunos años, la educación estaba limitada a lo que sabía el profesor o los profesores y a los horarios de clase; el día de hoy podemos contactar a casi cualquier persona en el mundo mediante las redes sociales y los estudiantes pueden aprender a la hora que más les convenga y pueden colaborar en línea.

Debemos pensar en la educación no como un cambio a futuro, sino como un cambio que debemos implementar ahora apoyandonos unos con otros y con la herramientas y  el uso de la red, eso hará que la educación pueda desarrollarse de una manera mucho más flexible.  Una de las grandes ventajas de esta flexibilidad es que permite al alumno trabajar, investigar, producir y publicar en los momentos en que para él sea más conveniente la red nos permite una mayor flexibilidad para que alumnos y profesores avancen a su propio ritmo.

Esas ideas son novedosas y lo nuevo “da miedo” , pero lejos de considerarlo un problema, creo que bien enfocada, esta libertad puede provocar que más personas accedan a la educación y no por eso abandonen otras actividades profesionales o familiares.

Debemos aprender a utilizar todas las herramientas de la red que nos permitan enriquecer nuestros cursos, Hoy, y en el futuro, y tener estudiantes que vayan descubriendo cada vez más por si mismo la forma de hacer las cosas.  La educación hoy debe centrarse en aprender haciendo juntando lo que sucede en el aula con lo sucede fuera del aula.

La UNIVERSIDAD    Debe fortalecer su  infraestructura para dar cabida a esos cambios, apoyar al maestro con cursos como éste de  y dotar de equipamiento necesario para el buen desempeño educativos, debemos evitar el que el alumno vea la Universidad como algo retrograda, debemos prepararlos para nuestro nuevo mundo global, enseñarles a hacer, ha poder equivocarse pero también poder resolver esas equivocaciones.

 

ESCENARIO 3 “EL PROBLEMA DE LA NO MOTIVACIÓN

Para que el aprendizaje sea significativo debe de llevar una utilidad aplicable, esta utilidad puede ser social, económica, espiritual, pero debe de ser aprendizaje en movimiento, en algo concreto. La inteligencia es lo que une al conocimiento con la resolución de problemas (la aplicación de lo aprendido)

Como docente siento que tenemos la obligación de reflexionar ante los nuevos retos a los que nos enfrentamos, como en las comunicaciones y obtención de información, ello influye definitivamente en las nuevas  formas en que los alumnos captan y aprecian o no las actividades desarrolladas en clase, nuestra meta es lograr que mis alumnos aprendan , utilizando los nuevos recursos y a través de la red, lograr que  la información no solo les  llegue, sino que  se les grabe.

Como docentes debemos ayudares a encontrara e identificar lo que les es útil, aprovechar las beneficios de las redes

Como docentes debemos saber despertar esa  pasión que otorga la verdadera fuerza y poder a cualquier cosa que haces, o motivación que hace que el ser humano quiera llegar a su meta, es decir, descubrir una manera de llegar a ellos ,cuando  la pasión es la guía de nuestras acciones, podemos atravesar con éxito los obstáculo, como lo dice Mary Sanders en su escrito:

Tu pasión  

Aquellas cosas que amas y aquellas que no soportas, ambas apuntan a una poderosa parte de ti mismo. Apuntan a tu pasión.

La pasión otorga verdadera fuerza y poder a cualquier cosa que haces. La pasión te empuja en una dirección de plenitud que da verdadero sentido a tu vida.

Sintiendo pasión por la meta, descubrirás una manera de llegar a ella. Cuando es la pasión la que guía tus acciones, puedes atravesar con éxito cualquier obstáculo.

Tu verdadera pasión no es nada por lo cual estar avergonzado. Porque conecta con la verdadera raíz de la persona única y hermosa que tú eres.

Deja que tu pasión cobre vida. Cuanto más plenamente la expreses  más rápidamente avanzarás hacia la concreción de tus más profundos deseos.

En tu pasión yace tu verdadero y especial por qué, tu verdadera razón de ser. Abrázala fuerte y haz que siga brillando ardientemente, porque en tu pasión está el impulso que te llevará a alcanzar tus sueños.

Esta fuerza o pasión surge de la motivación, que es algo que muchos de nuestros alumnos no tienen, creo que es uno de los obstáculos que influyen en el aprendizaje de nuestros alumnos, por eso creo debemos reflexionar en este tema tan importante.

Hay muchos libros que nos ofrecen apoyo para desarrollar este aspecto como por ejemplo, me gusto mucho los SIGUIENTES libros: “LOS 7 HABITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA DE STEPHEN  R. COVEY,  “SE QUE PUEDO, CREO QUE PUEDO Y LO LOGRE”.

PSICOLOGIA DE LA MOTIVACIÓN, de Diego Jorge en la siguiente liga

http://newpsi.bvs-psi.org.br/ebooks2010/pt/Acervo_files/PsicologiadelaMotivacion.pdf

Este autor nos habla de la diferencia entre Psicología individual y Psocología social,. Que no es posible igualar la una a la otra, el individuo asimila la conciencia social de grupos e instituciones a las que ha pertenecido, pero el individuo asimila la conciencia social de acuerdo con el contenido real de sus condiciones psíquicas internas y de su vida única, material y social.

Les comparto los siguientes puntos que debemos considerar para  superar el obstáculo de la NO Motivación

VIDEO: http://www.youtube.com/watch?v=a5Z6g4n74bE

La siguiente liga nos habla de los obstáculos de la motivación

http://www.uji.es/bin/publ/edicions/jfi8/psi/28.pdf

Entre los Obstáculos más comunes se mencionan: Horarios inadecuados, temas ya estudiados, Contenido de los cursos, falta de recursos y materiales,  actitud negativa ante la profesión y los posibles problemas, inflexibilidad de objetivos.

Encontre una investigación sobre  los obstaculizadores del aprendizaje, dieron los siguientes comentarios

“Por lo que respecta a la tabla de obstáculos en la formación continua hemos podido observar que

el mayor obstáculo con el que se presentan los docentes para recibir formación es el  la poca funcionalidad del contenido de los cursos en la práctica docente, con  un porcentaje de 83.3% las que han opinado que los contenidos que se abordan en los cursos de formación están poco relacionados con los problemas reales, esta investigación la hizo la Universitat Jaume”

Muy interesante también se me hizo la siguiente liga: SOBRE” COMO SUPERAR LOS 4 OBSTACULOS DE LA MOTIVACION”:

Cuando no podemos visualizar claramente nuestros deseos o cuando no logramos obtener estímulos de ellos, nos encontramos ante un obstáculo en nuestra motivación. Esto puede convertirse en un verdadero problema a la hora de iniciar una actividad ” No tengo fuerzas para ponerme en marcha”, o bien una dificultad que nos impida o entorpezca el avance en nuestros objetivos “He perdido el interés”. Para estas dos situaciones podríamos encontrar una serie de causas bastantes frecuentes: el miedo y la confusión, en el primer caso; y el aburrimiento y la falta de resultados, en el segundo.

Nos habla del miedo,desinteres, aburrimiento, falta de resultados

Miedo

Muchas veces, el miedo puedo disuadirnos de emprender un nuevo rumbo. Sin embargo el miedo no obedece a una falta de motivación, si no más bien a una falta de confianza en nosotros mismos.

2 Desinterés

A veces la sensación de salir de nuestra zona de confort para entrar en esa zona de aprendizaje llamada “Expansión”  nos genera cierto desinterés, porque entrar en dicha zona,  implica  siempre un trabajo, aunque sea un trabajo con el que disfrutemos. Además representa enfrentarse con la incertidumbre y el riesgo.

3 Aburrimiento

¿A quién no le ha ocurrido comenzar una actividad o proyecto repleto de energía y entusiasmo y al cabo de poco tiempo, sentirse aburrido y con desgana? Lo que sucede en este caso es que, en un principio, es suficiente con la novedad y el estímulo externo para generar la motivación, pero una vez que esto ha pasado, es necesario poner algo de nuestra parte para enriquecerlo.

4 Falta de resultados

Otra causa frecuente de desmotivación es la falta de obtención de resultados: “¿Para qué continuar, si no obtengo nada de ello?”. La motivación proviene de la sensación de que estamos avanzando y los pequeños logros son a veces necesarios para conseguir esa sensación. En este caso, el problema está en confundir la forma en que intentamos algo, es decir, el plan de acción, con el deseo o interés que los sustenta. depender del resultado. Siempre podemos cambiar de ruta, pero el rumbo es algo más profundo, que debe ser tratado a partir de nuestras emociones y no de las múltiples fuerzas de las que depende el éxito o el fracaso.

http://ritagonzalez.talenttools.info/blog/superar-los-4-obstaculos-de-la-desmotivacion/

Te invito a reflexionar sobre estos cuatro aspectos.

ESCENARIO- 2

Realmente  este tema del aprendizaje en Red nos debe preocupar y ocupar, me interesó mucho la lectura de LA SOCIEDAD DE LA IGNORANCIA ya que me puso a reflexionar sobre lo que estamos viviendo como docentes, concientizarme de la necesidad de cambiar, de adaptarnos, generar actividades que promuevan la participación del estudiante a manera de que se motiven, interesen y preocupen por su aprendizaje, ya que a veces lo toman muy a la ligera y su preocupación dura lo que dura el examen.

Las mismas tecnologías que hoy articulan nuestro mundo y permiten acumular saber, nos están convirtiendo en individuos cada vez más ignorantes. Un falta de capacidad crítica, al fin y al cabo, que no es más que otra cara de nuestra creciente ignorancia.

Sin duda, uno de los aspectos más característicos y representativos de nues­tro tiempo es la velocidad. Nos hemos adentrado en una nueva época de dinámicas desbocadas, de crecimientos acelerados, de obsolescencia inme­diata de cualquier novedad, de desmesura en las proporciones y los forma­tos, que Gilles Lipovetsky denomina “Tiempos Hipermodernos.

Estamos en un proceso de cambio en todos los aspectos de nuestra vida, esta facilidad que tienen el alumno de tanta información en la Red hace que algunos jóvenes se confundan y crean que es suficiente para aprender, dejando de lado el pensar y reflexionar, ésta situación modifica de manera radical el proceso educativo al incorporar nuevas capacidades de comunicación asociada al complejo manejo de la red.

Como se menciona en La Sociedad de la Ignorancia  y en otros ensayos “Hoy es más fácil que nunca mantenerse en contacto permanente vía telemática con personas con las que se comparten intereses u ocupación e instalarse en mundos particulares independientes del resto de la sociedad, comunidades cerradas donde es posible reforzar una identidad diferenciada y encontrar el marco de referencia estable que todos necesitamos“.

Tenemos la facilidad de poder acceder a la información prácticamente desde cualquier lugar, para trabajar y apoyarnos en línea tanto maestro estudiante como entre los mismos estudiantes, para aprovechar esta facilidad debemos tener cuidado y reconocer que no todo lo que nos digan proviene de fuentes confiables de personas cultas, además necesitamos aprender cómo llegar a la información y a los recursos que requerimos para nuestros proceso de enseñanza aprendizaje.

Me dio gusto darme cuenta que esta preocupación sobre las nuevas formas de  aprendizaje ya ocupa a muchos, como lo que leí sobre la comunicación en la REVISTA DE LA UNAM, de lo que comparto los siguientes párrafos:

“Por otra parte, la gestión del aprendizaje, supone interacciones dentro del ambiente. Independientemente de la planeación, independientemente del diseño, la vivencia, la ejecución de lo previsto, es un proceso en el que la gestión del docente es mediación para que los educandos aprendan. Para ello el docente requiere de competencias para interpretar los productos y las interacciones de los educandos, para leer sus representaciones y retroalimentarlas.

Esta gestión educativa trasciende en mucho la gestión administrativa del curso. Ambas son necesarias, pero las herramientas de administración que se incluyen generalmente en las plataformas estructuradas como ambientes de aprendizaje, resuelven solamente las tareas de administración, y no se encuentran en ellas otro tipo de herramientas que lo apoyen en la gestión del aprendizaje desde su acepción pedagógica”

Así mismo como docentes debemos adaptarnos a diferentes ambientes institucionales  y el participar  en estas Rutas de formación en redes , es un apoyo que debemos aprovechar, para dominar los procesos de diseño y gestión desde una perspectiva meta-ambiental, es decir, abierta a la identificación de las diferencias y posibilidades de las plataformas y herramientas de gestión y diseño.

ESCENARIO 1 MI IDENTIDAD

Para mí la música me remonta a épocas pasadas de mi infancia en donde tuve la oportunidad de aprender y convivir con mis padres , hermanos y familia, mi infancia fue una época muy bella llena de cariño, estímulos, seguridad, aceptación y música, ya que en nuestra familia tenemos varios músicos, mi padre ejemplo de fuerza, concentración, perseverancia y tolerancia, siempre encontraba dedicar un tiempo a mi madre , a sus padres y a nosotros sus hijos, fue una persona muy sensible que supo dar cariño y amor a su alrededor, cantaba y tocaba la guitarra en casa, en reuniones familiares y también me toco oírlo en un recital en el teatro, son recuerdos trascendentes.Mi tía Yoya de gran carácter, fuerza interna es un ejemplo de cariño, siempre preocupada por todos y su gran apoyo para toda la familia, cantaba con mucho sentimiento y una bella voz  y mi tía Hopy que la considero una persona sensible, le gustaba sentirse protegida, me toco convivir con ella como si fuera mi hermana mayor, ya que nos llevamos realmente pocos años, ella me enseño mucho de la vida, compartimos experiencias, alegrías, ella toca el piano, desde pequeña la oía estudiar en casa, me toco ver su esfuerzo , su convicción y lucha para lograr las piezas musicales desde la más sencillas hasta las clásicas difíciles como la música de virtuosos incomparables como Federico Chopin romántico por excelencia, de éste autor recuerdo sus Nocturnos, La Polonesa, los Impromptus contemporáneos,  y de Beethoven recuerdo las piezas, Para Elisa, la 5ª sinfonía y Sonata la Patética.

La familia nos deja muchos legados que absorbemos como esponja cuando niños, son experiencias que quedan gravabas en nuestro ser

En relación a éstos recuerdos agrego los siguientes poemas que me ayudan a entender mis sentimientos

http://www.poemas-del-alma.com/los-ninos-aprenden.htm